Séquence fraction
Contenu
- demander aux enfants de ramasser chacun une vingtaine d'éléments identiques de nature (que des glands ou que des escargots identiques, des feuilles identiques, etc.) - 15 minutes
- puis, une fois revenus, demander à chacun d'essayer de séparer ce tas de 20 qu'ils ont en plusieurs tas de taille égale (sur un support c’est plus lisible) ! leur laisser un peu de temps pour essayer plusieurs formules possibles (2 tas de 10, mais aussi 4 tas de 5 ou 5 tas de 4) – 10 minutes
- Faire un point en grand groupe avec eux : quelles possibilités ont-ils trouvé ? « en fait, vous avez fabriqué des fractions : 1/2 , 1/4, 1/5 ». Leur montrer avec les objets – 15 minutes
- Une fois qu'ils ont compris, leur demander de re-faire la même chose avec 30 cette fois ? Quelles sont les fractions possibles de 30 ? 20 minutes
- puis, une fois revenus, demander à chacun d'essayer de séparer ce tas de 20 qu'ils ont en plusieurs tas de taille égale (sur un support c’est plus lisible) ! leur laisser un peu de temps pour essayer plusieurs formules possibles (2 tas de 10, mais aussi 4 tas de 5 ou 5 tas de 4) – 10 minutes
- Faire un point en grand groupe avec eux : quelles possibilités ont-ils trouvé ? « en fait, vous avez fabriqué des fractions : 1/2 , 1/4, 1/5 ». Leur montrer avec les objets – 15 minutes
- Une fois qu'ils ont compris, leur demander de re-faire la même chose avec 30 cette fois ? Quelles sont les fractions possibles de 30 ? 20 minutes
Type de fiche
- Activité, déroulé de séance
Domaines de compétences
- Mathématiques
Durée
1 h
Auteur.trice
Les Écologistes de l'Euzière