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Résumé
L'enseignant·e invite le groupe d'élèves à le·la suivre dans un parc ou dans la nature. La marche est très lente, et à chaque fois qu'un enfant se pose une question sur ce qu'il y a autour de lui, on prend le temps de s'arrêter, de répéter la question à tout le groupe et de se questionner tous ensemble. Exemple : On voit des champignons -> Est ce que tous les champignons sont bons à manger ? Est ce que sont des plantes ? Etc. On peut en profiter aussi pour toucher des choses, se demander ce que ça fait comme sensation, etc. Si la question posée nécessite un temps de réflexion un peu long, l'adulte l'écrit sur un carnet, et une fois en classe, les enfants relisent avec la maîtresse/le maître toutes les questions auxquelles il n'y a pas encore de réponses et font des investigations en classe.
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Objectifs
Susciter la curiosité, acquérir de nouvelles connaissances sur la nature et ce qui nous entoure
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Contenu
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Type de fiche
Activité, déroulé de séance
Outil pédagogique
Trucs et astuces, principes de l'ED
Témoignage, retour d'expérience
Domaines de compétences
Français
Mathématiques
Motricité
Géographie
Arts-plastique
Sciences
Autre
Autre, précisez
Approche
Sensible
Sensorielle
Scientifique
Ludique
Corporelle
Créative
Autre
Autre, précisez
Niveaux
Cycle 1
Cycle 2
Cycle 3
Durée
15 min
30 min
45 min
1 h
Plus d'1 h
Matériel
Carnet et stylo
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Auteur.trice
Suites possibles en classe
Approfondissement sur les questions posées dehors
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